内训课
|
授课讲师: |
范家安 |
 |
课程价格: |
元/天 |
天 数: |
1 天 |
课程人气: |
1422 |
分 享 到: |
 |
课程纲要: |
|
|
选题背景:
创新思维大师德波诺说,“有效系统思考是成功的关键”。卓越的技术能力、优质的服务能力如何在项目中转化为客户价值,如何从整体看局部、局部看整体,避免本位的最优化却无法带来整体的最优化结果的现象,是诸多企业面临的内在、紧迫的课题。
课程价值:
使学员建立系统思考、全局观点、成本效益观点、创新观点,增强合作的主动性,平衡自我价值与团队价值关系,提高自我管理、创新思维能力。
学习目标:
1.在解决管理的动态复杂性方面,为管理者提供洞察力。
2.拓展思维宽度,发掘思维深度
3.培育以客户为中心、与他人合作的理念
课程特色:
一堂原本专业色彩极强、枯燥乏味的理性课程,主讲老师用他雅俗共赏的形式展示出来,具有很强的直观性、生动性、趣味性。视频、案例、游戏、互动、小组讨论分享等多种教学手段的融合,其教学本身也从一个侧面展示了系统思考与创新思维的价值。
课程大纲
一、系统思考与创新思维意义
1.企业靠创新生存发展
案例:1984年苹果公司广告价值
2.企业需要突破与创新人才
人的才干:奋斗才干、思维才干、交才干
二、从平凡到卓越的突破创新
1.卓越人才创造力性格特征
2.是什么扼杀了我们的创意
案例:① 右脑开发 ② 1600万人口的小国有100人获诺贝尔奖
三、从局部思考到系统思维
1. 创新是一种系统思维模式
案例
2. 企业环境中系统思考所出现的问题
A.头痛医头(朝令夕改)
B. 舍本逐末(忽略全局)
C. 局部最优(老大难老大难,老大重视就不难)
D. 饮鸩止渴(急功近利)
小组讨论:我公司在系统思维方面有怎样的问题(现象)
3. 水平思维与垂直思维的差异
A. 众生畏果(水平思维)、菩萨畏因(垂直思维)
B. 矿泉水质疑:仅仅是用来解渴的吗?
小组讨论:用什么做奖品最具意义(体现系统思考与创新)
四、系统思考与创新思维演示(体验)
1. 鸡蛋为什么砸不破
2. 扎一个环保纸人
要求:从创意的各种形态感知局部思考与系统思考、系统思考与创新思维的关系。
|
|
|